Gegužės 19–24 dienomis šeši mokytojai iš Prienų r. Balbieriškio (Evelina Džervienė), Išlaužo (Eglė Urbanienė), Pakuonio (Dovilė Smailė), Skriaudžių (Aistė Stungurytė) ir Prienų ,,Revuonos“ (Vida Petrulionienė ir Snieguolė Vanžodienė) pagrindinių mokyklų viešėdami Atėnuose (Graikija) dalyvavo trejuose „Erasmus+“ programos bendrojo ugdymo darbuotojų mobilumo projekto kursuose. Galimybę dalyvauti kursuose suteikė Švietimo ir sporto skyriaus koordinuojamas „Erasmus+“ projektas, kurį kartu įgyvendina visos Prienų rajono mokyklos.

Kursų „Žaidimais grįstas mokymasis ir žaidimų elementų taikymas klasėje“ dalyviai įgijo vertingų žinių apie tai, kaip žaidybiniai elementai gali būti integruoti į ugdymo procesą siekiant didesnio mokinių įsitraukimo ir motyvacijos. Kursų metu jie išbandė įvairias skaitmenines priemones (quizizz, actionbound, blooket ir kt.), kurios leidžia kurti interaktyvias veiklas, pritaikomas skirtingo amžiaus ir gebėjimų mokiniams. Mokytojos analizavo žaidimų struktūrą, diskutavo apie jų dizainą bei kūrė stalo žaidimus, kuriuos galima naudoti mokymosi procese. Šios žinios ypač aktualios planuojant diferencijuotas pamokas – kai kurios programėlės turi dirbtinio intelekto funkcijų, leidžiančių automatizuotai pritaikyti užduotis pagal mokinio lygį. Žaidimai gali būti sėkmingai naudojami anglų kalbos pamokose žodyno plėtojimui, gramatikos įtvirtinimui, komunikacinių įgūdžių lavinimui, projektiniam darbui ar net pažangos stebėjimui, nes dauguma įrankių generuoja išsamią grįžtamojo ryšio informaciją. Praktinių veiklų metu dalyviai kūrė savo stalo žaidimus ir testavo įvairias metodikas. „Įgytos žinios praplečia mokymo priemonių spektrą ir leidžia kūrybiškiau planuoti ugdymo procesą šiuolaikinėje klasėje“, – sako mokytoja Aistė.

Kursų „Turinio kūrimas pedagogams pasitelkiant dirbtinį intelektą“ dalyvės pripažino, kad mokymosi tempas buvo labai didelis, jos sužinojo ne tik daug naujų platformų, bet ir kaip panaudoti DI ruošiantis pamokoms. Kursų tema aktuali šiuolaikinėje mokykloje, nes būtent DI gali sudominti mokinius ir įtraukti į ugdymo procesą. Dėstytoja Vasiliki pateikė iki smulkmenų apgalvotą medžiagą – išdėstytą principu nuo lengvesnio iki sudėtingesnio, vėliau ir susietą. Dėstytoja mokytojus ragino taupyti laiką: rengti pateiktis gimtąja kalba ir pritaikytas pagal dėstomą dalyką, kad namo galėtų parsivežti naudingus paruoštukus.

Kursai „Įtraukusis mokymas, panaudojant dirbtinį intelektą“ sustiprino DI įrankių taikymo šiuolaikiniame ugdyme kompetenciją. Dalyviai išmoko taikyti diffit, goblin, gemini, gamma, magic school, tutor me ir kitus įrankius kurti diferencijuotoms, personalizuotoms veikloms, pritaikytoms įvairiems šiuolaikinių mokinių gebėjimams ir interesams. Mokytojų iš Italijos, Ispanijos, Liuksemburgo, Lietuvos diskusijose apie traukųjį ugdymą išryškėjo, jog DI taikymas ypač naudingas specialiųjų poreikių mokiniams, nes padės lengviau įtraukti juos į prasmingą ugdymo procesą bei greičiau pajusti mokymosi sėkmę. Kursų metu pristatyti įrankiai pasitarnaus ir dirbant su kitataučiais mokiniais bei suaugusiais, kurie dar nemoka vietinės kalbos – DI leidžia automatizuotai versti, generuoti vaizdines užduotis, naudoti kalbos sintezatorius. Mokytoja Eglė teigia: „Praktiniai sprendimai padės sukurti įtraukią, visiems prieinamą mokymosi aplinką šiuolaikinėse pamokose.“ Jai pritaria ir mokytoja Vida, teigianti, kad: „dalyvaudama šiuose kursuose, pasisėmiau žinių ir idėjų, kaip naudojant įvairius dirbtinio intelekto įrankius paruošti įdomesnes, efektyvesnes ir labiau pritaikytas įvairių poreikių mokiniams, užduotis.“

Kursai subūrė dalyvius iš skirtingų šalių, tad vyko ir vertingi tarptautiniai idėjų mainai. Buvo galimybių pažinti Graikiją, jos kultūrą. Dalyvių nuomone, tai buvo įkvepianti patirtis, praplečianti tiek pedagogines žinias, tiek kultūrinį akiratį.

Projektas finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Šis tekstas atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Švietimo mainų paramos fondas ir Europos Komisija negali būti laikomi atsakingais už jame pateiktą informaciją.

Kursų dalyvių informacija